少年重现生命光彩

      案例介绍：

      蓝小云，女，14岁，初中二年级(4)班学生。学习成绩一直很优秀，是班里的学习委员。性格内向，胆子小。近期由于几次月考成绩均下滑而整天闷闷不乐。老师找她谈话，她一声不吭，面无表情。上课时无精打来，眼睛无神，对什么事情总是提不起兴趣。一个人独来独往，也不和好朋友一起玩了。学校组织活动，在一边旁观，自己很少参加。她家庭生活比较贫困，因而有点自卑。父母为个体户，文化程度不高，对孩子不够重视，父母忙于为生计奔波，而忽路了与孩子的内心交流，她终日闷闷不乐，没有看见她脸上有笑容。

      案例分析：

      蓝某性格内向，由于月考成绩的下滑而不愿主动与人交往，把自己封闭起来，觉得生活没有乐趣，在情绪上以抑郁、悲伤为主要心境，在意志行动上，表现为精神不振，不想动，遇事从消极方面进行归因，以悲观的眼光看未来。其次，家庭环境不好，父母对她关心不够，不重视感情沟通，使她缺少亲情。学习成绩提不上去，对自我评价低，对前途、希望看得非常悲观，自卑感随之产生。

      辅导方法：

      1、个人心理咨询。不定期地对蓝某进行个人心理咨询，以真诚、积极关注等基本态度，给予她支持，引导她积极的去面对困难。

      2、心理问卷测试。根据其性格特征，从她的家庭生活、学校生活、文娱活动等各方面设计有针对性的心理问卷，让她参与测试。通过分析测试结果，全面了解她的心理状况，做到心中有数。

      3、开展团体辅导。针对性的设计团体辅导方案，运用适当的辅导策略和方法，通过团体成员的互动,让她在团体中认识自我、探索自我、接纳自我,调整改善和他人的关系,学习新的态度与行为方式,增进适应能力,以激发个体潜能，建立自信。

      4、行为强化训练。开展正对性的教育转化活动，军事训练与礼仪规范，纠正她的一些不良的行为习惯，让她自己的事情自己做，学会独立。同时让她学会规范自己的仪表仪态、餐桌礼仪。

      5、开发家庭环境中的支持力量。与家长保持联系，让家长积极配合，从生活细节、学习方面入手，让她逐步惑受到父母的浓浓暖意，体验到亲情的温暖。

      辅导效果:

      通过一系列活动设计，蓝某的性格有了很大的改变，变得开朗了许多，也变得自信了许多。遇到不开心的事情，会主动的寻求帮助。她现在经常和她的好朋友们一起学习、一起玩耍。学习成绩也有了很大进步。更为可喜的是，她现在和家人变得更亲近了。